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应该有不少人在小时候都体验过被“熟读并背诵全文”这7个字支配的恐惧吧！
明明很简短的一首诗，却能背得错误百出，这往往就是因为对诗词的理解不够，单纯的死记硬背就算当时记住了也会很快忘记，这时候真的就很喜欢书里有配图插画的课本，因为配图真的能帮助当时“学艺不精”的小朋友一下子get诗词中想要表达的情感！
好记性不如烂笔头，除了抄写加深记忆，也可以用“烂笔头”把诗词中的场景画出来，以此来增加我们对诗词的理解。
《游子吟》唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
比如孟郊的《游子吟》，根据诗中描绘的母亲为临行的孩子缝制衣服的场景，想象出一个在夜晚挑灯准备孩子远行衣物的朴素妇女形象，由此画面中添加了月亮与远行的包裹。诗句写出了细腻母爱的光辉，所以将母亲画得慈祥温婉一些，同时难点也就在于画出母亲缝制衣物的动作和神态。
又比如苏轼的《水调歌头》↓
《水调歌头》宋·苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
此诗写出诗人举杯望月、思念亲人的场景。诗人醉后想借风到天宫看看,所以让人物形象立于高台，周围云雾弥漫。
根据诗句意象画出远处的明月、楼台，并让诗人举酒赏月。此时，诗人位居高位，所以身着官服，但也因此高处不胜寒。
《赠汪伦》唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》此诗描写诗人游经桃花潭，即将远行时友人前来送别的场景。根据诗句先设计出船上的远行者与岸上的送别者，并画出桃花与远处的高山等景物以丰富画面。
绘制的重点是表现友人突然来送别时作者的欣喜之情。
《清明》唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》这首诗里描绘了清明时节细雨纷纷的场景，诗人在雨中寻找酒家，从牧童那里得知酒家就在不远的杏花村中。
绘画的难点：一是要表现出清明时节人物伤感的神态，二是表现出远处若隐若现的杏花村。
现在你能get到如何从诗句中找到绘画的重点元素了吧？那么接下来以郑板桥的《竹石》为例，一起来动手画一幅古诗词Q版插画吧！
《竹石》清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗表现了竹子顽强坚韧的品质，作者在赞美竹子的同时也映射了自己刚正不阿、正直不屈的品质。画面中要绘制竹石和诗人两个元素，表现出诗人看着竹石陷入思考的场景。
草图绘制
确认构图，画出人物和竹石的外轮廓。
根据草稿细化人物。
细化背景的草稿。
绘制线稿
1.画出人物头部的外轮廓和耳朵。
2.添加眉毛、眼睛和嘴巴，人物的表情看起来好像若有所思。
3.画出发际线和辫子的轮廓，人物发型的特点是发际线在头部正中间分界处。
4.根据发际线的走势， 画出发丝。
5.画出人物的上半身和手，人物穿了一件马甲，要注意表现出袖口的立体感。
6.画出人物下半身的长衫。
7.根据人物的动态，画出衣服上的褶皱，并加上胸前的排扣。
8.加重人物的外轮廓。
9.画出石头的外轮廓。
10.画出石头的外轮廓。
11.画出远景中的石头。
12.画出竹子，竹子是一节节的，注意表现出竹节处的细节。
13.用轻一点的笔触画出后方的竹子。擦掉草稿，这幅Q萌的《竹石》就完成了。是不是画完，诗也背熟了？
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来源：国学艺术
